皖教师〔2021〕7号

各市、有关县（市、区）教育局（教育体育局）、财政局：

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和我省实施意见，以及《安徽省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，推进教师培训提质增效和教师队伍高质量发展，根据《教育部 财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021-2025年）的通知》（以下简称《通知》）要求，结合实际，现就做好我省“十四五”期间中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）组织实施工作通知如下。

一、目标要求

深刻把握教育高质量发展阶段的新要求，服务新阶段现代化美好安徽建设，重点支持农村义务教育学校、幼儿园县级及以上骨干教师、校园长和培训者深度培训；将巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，支持国家乡村振兴重点帮扶县教师校长能力整体提升；辐射带动省、市、县、校级教师培训，实现教师培训全覆盖。扎实推进以教师自主学习、系统提升、持续发展为导向的“国培计划”改革，全面推进教师培训提质增效。

二、项目规划

设置农村骨干教师能力提升培训、重点区域帮扶培训、市县教师培训团队研修、农村校园长领导力培训和中小学教师信息技术应用能力培训五类项目，实行分层分类精准培训。

（一）农村骨干教师能力提升培训。包括农村骨干教师分层分类深度培训、教师自主学习模式试点研修和体育、音乐、美术等薄弱学科骨干教师深度研修3个项目。实施3年一周期分阶段、递进式、一体化连续培养，促进骨干教师持续提升。

（二）重点区域帮扶培训。延续实施“一对一”精准帮扶培训项目，以3年为一个周期，支持被帮扶县区、学校和教师整体提升。按照《通知》和教育部要求，被帮扶学校数从被帮扶县区每县区1所增加到3-4所。

（三）市县教师培训团队研修。面向市、县级教师发展机构管理者和培训者开展短期集中培训，为各地创新实施“国培计划”项目打造专业化培训团队。

（四）农村校园长领导力培训。面向农村县级以上骨干校园长开展2年一周期分阶段、递进式、一体化连续培养，促进骨干校园长持续提升；面向农村中小学党组织书记开展为期30天（180学时）的集中培训，培养一批优秀中小学党组织书记，发挥示范引领作用。

（五）中小学教师信息技术应用能力培训。以整校推进为重点，一体化设计和实施学校管理团队信息化领导力提升培训、学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训、培训团队信息技术应用指导能力提升培训3个项目，培育能力提升工程2.0示范学校和“种子”教师团队，推进教师信息技术应用能力培训改革创新。

三、重点任务

（一）聚焦素养提升，强化培训内容标准引领。学习贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，统筹思想政治、师德师风、业务能力培训，将习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述、学习贯彻党的教育方针作为各类项目必修内容。开展“四史”教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。强化新时代教师职业行为十项准则学习。将新时代教育评价总体改革、“五项管理”（中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质）、中小学教育惩戒规则、未成年人学校保护规定等纳入培训内容。

落实教师培训课程指导标准，综合提升学科育德、课堂学习指导与有效教学、实验教学、作业与考试命题设计、学生评价和家庭教育指导能力。加强义务教育新课程标准培训，强化道德与法治、语文、历史三科统编教材培训，加大体育、音乐、美术、劳动、科学等紧缺学科教师培训力度，提升教师促进学生全面发展能力。将国家安全、法治教育、中华优秀传统文化教育、生态教育、心理健康教育、国家通用语言文字、幼小衔接、少先队工作、预防校园欺凌、乡村教育等纳入教师校园长培训。

（二）推进重点改革，落实高质量精准化培训。完善教师自主发展机制，开展教师自主选学试点，改进培训学分认定管理。创新教师发展协同机制，建立师范院校、地方政府、中小学幼儿园协同开展师范生培养、教师专业发展和教育教学改革的机制，深入实施教师发展“一对一”精准帮扶。推动人工智能与教师培训融合，支持有条件的地方、高校和机构探索“智能+教师培训”，建立基于大数据的教师专业发展测量、评估与指导机制。完善学员遴选机制，按照遴选条件实行省、市、县三级公开遴选，建立培训对象参训数据库和储备库，精准学员选派。

（三）强化能力建设，健全教师发展支持服务体系。开展教师发展基地学校（幼儿园）遴选和建设，推进县级教师发展机构示范性建设。建立安徽省中小学幼儿园“国培计划”专家工作组，持续打造省市县三级教师培训专家库，充分发挥专家引领和指导作用。加强培训资源管理，推进资源平台建设。巩固实施“省级规划、市级统筹、县级落地”，在项目实施和教师发展支持服务体系建设中压实各级主体责任。

（四）完善过程管理，健全全方位的监管评价机制。完善培训机构遴选和管理。对农村骨干教师能力提升培训和农村校园长领导力培训中培训周期为3年或2年的项目实行按周期遴选承训机构，实施年度检查制度，项目通过年度检查后由承训机构在培训周期内连续实施，履约期满后依据相关法律法规重新招标。2020年已经公开招标、需要连续实施的“一对一”精准帮扶培训项目在通过年度检查后，按《通知》和教育部要求进一步完善项目方案，延续实施，履约期限不超过三年。完善参训教师综合评价。将具备利用信息化手段进行培训过程管理的条件和能力作为培训构遴选的重要指标之一，精准记录教师培训信息，对教师学习过程和效果进行综合评价，适时提供反馈和跟踪指导。项目实施期间，原则上不允许调换培训对象。严格监管评价。省级部门通过大数据评估、参训学员网络匿名评估、专家抽查评估等对项目实施过程及成效进行监管评估，统一组织开展项目结项验收和绩效评价。

探索建立项目等级制度，开展精品项目评选，倾斜支持精品项目、淘汰不合格项目。在年度项目和培训周期为2年的项目上探索周期遴选与免评备案相结合的制度，项目结束后，经省级部门组织开展结项验收和绩效评价，绩效考评优良的承训单位，如通过招标确定的，可在下一年度或下一周期连续承担同类项目，履约期限不超过三年。

四、保障宣传

（一）健全工作机制。巩固完善分工合作、分级负责、权责清晰、有效衔接的“国培计划”工作机制，强化省级规划的引领，进一步落实市级统筹，抓好县级落地，优化项目实施布局。依托县级教师发展机构和教师发展基地学校（幼儿园），组织实施县级骨干教师培训；依托市级教师发展机构和教师发展基地学校（幼儿园），组织实施市级农村骨干教师和市县级农村骨干校园长培训；省级统一组织实施农村骨干教师校园长高端研修、中小学党组织书记示范培训、自主选学试点、“一对一”精准帮扶培训、市县培训团队研修等项目。

强化“国培计划”对省、市、县、校级培训的示范引领作用，明确各级培训重点，全面推进教师培训工作机制建设，实现全员培训、全面提升。

（二）强化经费保障。中小学、幼儿园按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，保障“国培计划”实施。在地方相关重大教育发展项目中将教师培训作为资金使用的重要方向。严格按规定使用中小学幼儿园教师国家级培训计划资金，规范拨付流程，畅通拨付渠道，加强资金监管，提高使用效益。各项目经费额度严格按照培训人数、天数（学时数）和经费标准确定，包干执行。将培训需求调研、方案研制、绩效评价、训后跟踪指导纳入培训实施流程，并提供必要的经费保障。

（三）加大宣传推广力度。各地要高度重视教师培训文化建设，通过报纸、刊物、官方网站、融媒体等多种形式和渠道广泛宣传“国培计划”安徽实践，建立常态化机制，重点宣传优秀典型工作案例、优秀学员成长案例、优质培训资源生成案例等，及时总结推广创新做法和典型经验，讲好安徽教师培训故事，凝练“安徽经验”，塑造安徽教师发展形象，营造“国培计划”示范引领全省教师培训的浓厚氛围。

各地每年12月底前对本年项目实施情况进行总结，开展周期性项目年度检查和年度项目的结项验收、绩效评价，于次年2月底前以市为单位，将以上材料一并报送至教育厅，省直管县（市）直接报送。其中2021年于4月底前报送。

附件：安徽省“国培计划（2021-2025年）”项目设置表

                                                                                                      安徽省教育厅 安徽省财政厅

                                                                                                              2021年9月27日

安徽省“国培计划（2021-2025年）”项目设置表